A bizonytalanság két újszülöttje

 Úgy láttam, bizonyos helyzetekben leállnak a gyerekek kerekei, vagyis segítség nélkül nem tudnak összerakni dolgokat. Leginkább elvont kérdésekben fordult ez elő. Elsőre elég emberi vol a reakcióm, megtámadott a bizonytalanság, és az alulról jövő "nem megy ez nektek, adjátok fel, jobb lenne az iskolában"-típusú gondolatok.
De aztán erővel Istenre tereltem a szememet. "Szemeimet a hegyekre emelem, onnan jön az én segítségem...az én segítségem az Úrtól jön, aki az eget és a földet teremtette". Márpedig, ha onnan, akkor van innen kiút, mégpedig nem lefelé, hanem fel.
Eszembe jutott, hogy még otthon egy otthon unschoolingoló (ld. régebbi bejegyzést) anyukatársam ajánlására megvettem a Játsszunk matematikát! c. könyvet. Valamikor a 80-as években adták ki, és egyszerű élethelyzetekből kiindulva tanítja a folyamatok rendezését, logiai felbontását, rendszerezését. Már tudtam is, hogy másnaptól LOGIKA címmel új tantárgyunk lesz.

Ezt tetézve elővettem a Sakkpalota csomagot, amit szintén még otthon szereztünk be, Polgár Judit új programja ez kisiskolás kortól a SAKK és a logikus gondolkozás tanítására.
Péntekre már be is írtam az órarendbe a sakkot. Most már két hete tanuljuk ezeket, és óriási a lelkesedés. Ha kívánságműsor lenne az iskola, ezt a kettőt, a D-furulyát és a CC időszalagját, a németet meg az anatómiát kérnék éjjel-nappal. Vagyis simán bekerült a népszerűségi élvonalba.

P.S.:A CC-ről is már írtam korábban, és ajánlom mindenkinek történelemhez a "timeline song"-ot, amit a YouTube-on meg is lehet hallgatni (több változatban érdemes keresni, mert nem mind egyforma). Keresőszavak lehetnek: Classical Conversations timeline, timeline song.

Sakk, fantazia, rejtveny- otletek nyelvtanitashoz (kibovitve)

Az elso ujitasunk iden az volt, hogy bevezettuk a meg tobb nyelvet. Akarmerre is megy a vilag, akar hajoszakacs lesz Abel, akar misszionarius, Matyi akar utazo fogorvos, akar nem, Illes pedig akar urhajos, akar buvar, a nyelvek mindenfelekepp hasznosak es nagyon fejlesztik az agymukodest. Kulonosen, ha osszehasonlitjuk oket es zsenialis uj(?) osszefuggeseket fedezunk fel.

Kicsit sakk, kicsit fantazia, kicsit rejtveny. 

De hogy lehet ezt bevinni egy otthoniskolaba?
1.
Felirtuk a het napjait 5 nyelven- nalunk ez a MAGYAR, ANGOL, NEMET, FRANCIA, SPANYOL. Persze barmi jo, a jovo es mult praktikus megfontolasai mas listat is adhatnak.

Minden nap azzal kezdunk, hogy elmondjuk 5 nyelven az aznap nevet.
Pl. Hetfo/Monday/Montag/Lundi/Lunes
Aztan mondatban is: Ma ... van. /Heute ist ..../Hoy tenemos el.../..nem muszaj igy, sot, nyelvenkent is lehet a legkenyelmesebb format valasztani.
A lenyeg, hogy termeszetesse valjon, hoyg ezt elmondjak. Es jo, ha elobb jol megjegyzik a beszedelemeket, hasznaljak, tudnak beszelni.

2.
A napok/honapok/szamok tanulasahoz jo jatek (legalabbis 3 fiunal) a "fejbeveros", amikor en egy ujsaggal a kezemben teszem fel villamkerdeskent a szavakat, es aki nem valaszol, mig odaerek, azt (finoman) fejbekolintom.
Barmi mas jatek is jo, de en azt latom, hogy valamiert ha kozben nevetnek, sokkal tobb marad a fejukben-es megszeretik a nyelvet, ami meg ennel is fontosabb.

3.
Idegen nyelven DVD-zes. Regi, jo bevalt modszer, a nyelveket valtogatjuk, ha olyan nyelvet hasznalunk, ami meg nem eleg eros, akkor az idegen nyelv ala betesszuk a magyar feliratot. Ha egesz kezdok egy nyelvben, akkor erdemes olyat valasztani, amit szivesen neznek tobbszor is, es egyszer magyarul megnezzuk, aztan az idegen nyelven, es jo, ha neha megbeszeljuk, mi is zajlott eddig.

4.
Elethelyzeteket csak a celnyelven "megelni". Lehet ez egy vacsora, terites, kirandulas, stb. Nem baj, ha kozben nem mindent ertenek-es az se, ha nem beszelnek annyit, mint a jobban meno nyelveken.. Ez a legnehezebb resze nekem, hogy ne ugorjam at, ne konnyitsem meg nekik.