Kegyelmet nekik

Mit csinálunk, ha a nagytesó üti a kicsit? Nem valami olyasmit mondunk, hogy Jézus azt mondja, szeretni kell a családunkat, meg hogy legyünk mások, mint a hitetlenek? És ezzel mi a baj?

Egy kedves szerzőm, E. Fitzpatrick könyvét ajánlom. Amit leiirok, nem az ő szavai, hanem amit én megértettem belőle. Arról, hogy mire neveljük keresztény (-tyén) szülőkként utódainkat. Nem a szokásos megoldási vázlatokat, vagy azok újabb változatát adja a kezünkbe, hanem alapjaiban kérdőjelezi meg a mai keresztény családok általánosan elterjedt nevelési szokásait. Hogy miért? Akkor most jön az a rész, ahol egyénileg kell megválaszolnunk a feltett kérdéseket.
                                                
Mit válaszolna kamasz gyermekünk, ha megkérdeznék, mit jelent keresztyénnek lenni? Talán valami olyasmit, hogy "azt, hogy Jézust behiivod a sziivedbe". OK, de ez mit jelent? "Hát, hogy kéred a bűneid bocsánatát," De mégis, mit bocsát meg? "A rossz dolgokat, amiket elkövettünk...".Például? "..." Miért bocsátana meg Jézus neked? És szerinted mit szeretne tőled Ő? "Hogy ne kövessek el rossz dolgokat..., hogy jót tegyek másokkal, hogy ne járjak rossz társaságba..."

Persze ez lehet túlzás, nem minden gyerek ezt válaszolná, aki keresztyén családban nőtt fel, de a hiivő családok gyermekeinek 60-88%-a később vagy egy cselekedet-alapú vallási csoportba kerül (pl. mormonok), vagy  elfordul a hittől és a saját útját járja.

De vajon mi mire neveljük a gyermekeinket? Nem arra, hogy aki Jézust szereti, az nem üti a tesóját, meg hogy Jézust szomorúvá teszi ez a viselkedés, meg hogy "Legyél jó, ne legyél olyan, mint azok. "
Miért tagadná meg valaki önmagát és lenne más, ezért?
Nem arra neveljük őket ilyenkor, hogy a viselkedésükkel nekünk és a környezetünknek okozzanak megelégedést, hogy formálják ilyenre az arcukat, a külsejüket...de nem megyünk el a lényeg mellett? Nem azt taniitjuk akaratlanul is, hogy Isten akkor örül, ha jók- jók, a jóságért magáért? Miben kükönbözik a taniitásunk egy jó erkölcsű más hitű anyukájáétól? Hogy mindezt Jézus kedvéért tegyék? Elég ez a különbség?
 A Biblia nem a jó és rossz emberekről szól, és nem törvényt akarunk adni a gyerekeknek. A Róma 3,23 szerint mindnyájan esélytelenek vagyunk. De Isten minket, radikálisan bűnösöket szeret radikális szeretettel. Ez a kegyelem üzenete. Egy ilyen üzenetért már érdemes élni, érdemes továbbadni, sőt, érdemes meghalni is. Ez nem fullad ki az ifiórák zenéjének elhalkulásával, és nem gyengül meg akkor sem, ha kilépnek a szülői házból, és maguk keresik az útjukat,

Ezt a radikális kegyelmet kell taniitanunk, mindenben, Isten személyét úton-útfélen, jártunkban-keltünkben, éjjel és nappal, minden bukásunk és felállásunk, minden jó és rossz és öröm és bánat, és mindezek feldolgozása által. (Ez az otthoni taniitványozás egyik legfőbb előnye, hogy ezt valóban élet szinten tehetjük meg, nem pedig a rövid és zsúfolt estékre és hétvégékre korlátozódik a hitünk előttük és velük való megélése.) Vagyis meg kell tanulni és taniitani nem méricskélni, hanem bűnt vallani, és elfigadni a kegyelmet.
Nagyjából erről szól ez a könyv nekem és szerintem, és ezzel a megjegyzéssel ajánlom mindenkinek, aki ezirányban valami többet, mást szeretne adni...

Mert úgy szerette Isten a világot, hogy az Ő egyszülött Fiát adta, hogy aki hisz Őbenne, el ne vesszen, hanem örök élete legyen. János 3,16

Mindenki kedvence: A BOLT- avagy egy motiváló találmány

Először is: biztos már más is kitalálta, talán nem pont ilyennek, mindenesetre elmondom a tavalyi év egyik legsikeresebb fejlesztését.

Illés szülinapjával kezdődött, január elején. Még decemberben egy nagy láda használt, de jó játékot szereztünk, az egészet egy kisebb LEGO áráért. De nem akartuk csak úgy odadani a srácoknak. Ezért aztán kitaláltam a BOLTpénzt. Sziinespapiir, olló, és kész az ezernyi bankó. A kék egyet, a zöld kettőt, a piros ötöt ér.
A többi aztán már egyéni szabásminta. Kinek, miért, mennyi BOLTpénz jár, és miért, mennyit kell elvonni?
Én először tanulással kapcsolatos dolgokért adtam, nem annyira eredményre, mint inkább, ha láttam valakin az igyekezetet. De mindig lehet találni valami területet, ahol jól segiit a kis fecni. Aztán kiterjesztettük mindenfélére. Végül, Illés szülinapján a buli programja a nagy BOLT volt. A gyerekszobát lezártam, berendeztem a kisebb-nagyobb kütyükkel és játékokkal, mindent beáraztam (persze tudtam, kinek mennyi kuponja van, és azt is, ki melyik nagy dolgot fogja kb. elsőre választani.).
Aztán beengedtem őket (Minnie Mouse-nak öltözve, hogy még szórakoztatóbb legyen).

Tátva maradt a szájuk az átalakult szobától. Volt ott kis ruhadarab, sziines műhaj, kalózhajó, ólomkatona, matchbox.
És volt hozzá pénzük is, amit ők maguk kerestek kemény munkával.

Óriási dolog volt, ahogy sorban válogattak, és tudták, hogy a maguk keresetének urai. Sokkal felelősebben nézték a pénzecskéjüket, mint eddig bármikor.

Végül, ami megmaradt, azt eltettük a ládába. Mikor bezárt a bolt, már kész terveik voltak, hogy legközelebb mivel kezdik a vásárlást.
Pénzügyi tervet késziitettek, és utána tényleg pontosan tudták, mire gyűjtenek a következő hónapban.

Közben a pontozást is finomiitottam, személyre szabtam, és nagyon komoly és örömteli eszköz lett a mindennapokban.
És ami a legfontosabb: a legdrágább termék: az egyéni idő különböző változatai. Pl. kettesben töltött idő anyuval, 3 óra. Vagy kettesidő anyuval, fagyizással. Stb. Ezek a legnépszerűbbek és a legdágábbak. Hiszen valóban azok. Az élet igazi értékeit itt is nagyra kell becsülni.

 A BOLT Előnyei:

Nem kell se sok, se drága tárgykészlet, teljesen tárgymentesen is működik.
Illés ötévesen megtanult összeadni kb 20-as számkörben.
Tervezni kezdtek, céljuk van, méghozzá egy hónapra előre.
Kitartóan követik a tervet.
Megértik, hogy aki szorgalmas, annak több lesz a végén, nagyobb a választék, nagyobb a szabadság.
Kézzel fogható a vetés-aratás.
Megtanulják a dolgok értékét. Ez nagyonis rajtunk múlik, hogy árazunk.
Nagyon szeretik, és mi is.

Hátrányai:
El lehet rontani, ha túl olcsón vagy drágán mérjük a dolgokat, vagy túl nehéz a rendszerben gyűjteni-de ez korrigálható.
Van, aki nem tartja jónak a jutalmazással motiválást, bár ezesetben ez inkább az életre nevel, a munka/fizetés elvére, ami később is működik.

Egyiptom és rovás

Felbátorodva a tavalyi év jó eredményein, és egy kicsit lazábban látva az otthontaniitás formai kereteit, idén a Világmisszió és a heti Ige mellé felvettem néhány, a gyerekek által választható témakört is.

Egyiptom-ehhez egy konferencián egy nagyon jó anyagot kaptunk, fiatal keresztény egyiptológus-őt és 7 testvérét is otthon iskolázták- könyve és DVD-je, ami bibliai szemszögből vizsgálja Egyiptom felemelkedését és bukását, persze Isten tervét követve az eseményekben.

Rovásiirás-a Moszkva téren vásárolt Róni tanulok! c. könyvecske vezetésével- én is együtt tanulom a gyerekekkel.

Űr/Csillagászat

Spanyol-szókártyák és internetes anyagok, bárki számára elérhető.

Persze ezeket eleve úgy találtam ki, hogy az ő érdeklődésüknek megfeleljen, sőt, nagyjából azt is tudtam előre, ki, melyiket fogja választani.
A fakultatiiv tárgyak közül mindenki egyet vehet fel egy félévben, de persze egymás óráin részt vehetnek a fiúk.

Nagyon jól működik, heti egy óra, csak arra kell figyelni, hogy a kötelező tárgyak ne nyomják ki ezeket. Ez nem is olyan egyszerű, legalábbis nekem, aki még mindig hajlamos vagyok azon izgulni, hogy lemaradunk a tananyagban. De legyőzhető a kiisértés:)

Classical Conversations

Amikor épp egy helyben vagyunk pár hónapig, akkor ez a program nagyon jól gazdagítja az otthoni tanulásunkat és a kirándulásaink tapasztalatait. Földrajz, latin, angol, matematika, természettudományos blokk és művészetek - műélvezet és alkotás. Mindez egy bibliai hitvallású közösségben, és egy olyan tanmenet alapján, ami világszerte átjárható max egy hét eltéréssel- vagis ha mondjuk Berlinből mondjuk Fokvárosba költözik a család, akkor is zökkenőmentesen folytatható- csak épp az ottani közösséggel.

https://www.youtube.com/channel/UC4yhXzuMscbHEdNv3ifG2lA

Egy regi-uj modszer, ami egyre nepszerubb az otthontanitok kozott. A gorog 7 szabad muveszet megkozelitese a hetkoznapi jelensegek feldolgozasara. Az otthontanitok heti osszejovetelein, de csaladban is jol alkalmazhato, minden korosztaly a maga szintjen profitalhat belole.

https://www.classicalconversations.com/easyblog/a-model-for-a-classical-conversation

Visszatekintés a kezdetekre és új ötletek

Az első tanév lezárása után felszabadult öröm volt mindannyiunkban. Nem azért, mert túl vagyunk rajta, sőt, inkább a jövőre néző reménység megnyugtató boldogsága ez. Miért?

Ha a kezdetekre visszatekintek, nagyonis meghatározó volt az az évekig húzódó belső küszködés, ami az újra meg újra felbukkanó gondolatot övezte, hogy nem kellene-e inkább itthon taniitani a gyerekeket?
Mindegy, kit, milyen okból kerülget ez a gondolat, komolyan kell venni. Sokszor megálltunk mi is Isten előtt, Tőle van ez? Nem egy hétköznapi döntés, nem lehet hétköznapi lazasággal meghozni. 3 évet gondolkoztunk. A negyedikben a helyi iskolában majdnem magántanuló lett legidősebb fiunk. végül mégis visszaléptünk, de akkor már majdnem ott voltunk... A végleges döntés a következő évben született meg, és -jellemzően, a hitből megértett és megtett lépés után, annak felülről igazolásaként- találtunk teljesen váratlanul (egy zöldségpiaci beszélgetés közben) arra az iskolára, ahol teljes támogatással fogadták ezt az elhatározásunkat. Ritka az ilyen iskola, de nem lehetetlen találni, úgy tudom, a Bakonyban is indult egy hasonló kezdeményezés, erről majd igyekszem többet megtudni.
Az első évből majdnem 5 hónapot utaztunk. Erről a kalandról majd részletesen szeretnék beszámolni, most álljon itt egy kép ebből az időből:

Az első év teljesen kísérleti és gyakran improvizatív jellege után a második tanévünk már sok olyan elemet tartalmaz, ami kiszámítható. Könnyebbség, hogy ugyanazok a tanulók járnak hozzám, mint tavaly:), így személyre szabottan tudom, mi vált be, mi nem, mi hiányzott és mi volt felesleges.

A nap kezdete idén is az igetanulás, ami új, hogy a heti igét és a missziós imatémát most egy közös excel táblázatban rendeztem, és előre meghatároztam az éves menetet, ill. az igékben az első hónapokat. Ezt persze lehet módostani, de jó támaszpont, hogy ne vesszünk el, ne maradjunk le a kitűzött céltól.

Új elemként került be a Világmisszió óra az alapórák közé. Minden nap első óraként szerepel. Az OM Magyarország Megváltoztathatod a világot c. könyvét használjuk ehhez, ami sziines oldalakon mutatja be a világmisszió területeit, nem csak országokat, hanem sok népet, népcsoportot is (például a cigányokat). Hetente egy témakört járunk be, külön füzete van mindenkinek, amibe a zászlókat, vagy egyéb jeleket rajzolják, illetve a fontos kulcsszavakat jegyzetelik (az ovisunk rajzolja az imatémákat is). Néha interneten keresünk hozzá rövidfilmeket, vagy egyéb lexikális információkat. A gyerekek nagyon szeretik.

A puding próbája - avagy az első év végi vizsga

Eljött az első otthon-tanévünk vége.

Hogy pontosan mikor, azt nehéz megmondani, de azt tudtuk, hogy nyár végén vizsgát kell tennünk az egész éves tananyagból. (A nyár végi vizsga előnyei mellett azért nem túl könnyű, mivel az egész nyár még a vizsga előtti drukkban telik, ha nem is minden erről szól, nekünk is csupán néhány tankötelezettségtől felszabadult nyári napunk maradt a következő évkezdés előtt...kezdőknek nem ajánlom, mi is kerülni fogjuk, ha lehet.)
Nem csak nekem volt ez az első tanévem, Ábel is első osztályos volt. Matyi pedig az alsó tagozat utolsó évét fejezte be. Annyiból persze jó volt, hogy iigy jutott időnk a nehezebb dolgok ismétlésére.
A vizsga két délelőttön zajlott, a két tanárunk párhuzamosan tesztelte a gyerekeket. Ábel 2*3 órában szóban és iirásban felelt, Matyinak egy-egy év végi felmérőt kellett iirnia minden tárgyból.
Az év során folyamatos kapcsolatban voltunk a tanárokkal, és az évközi dolgozatokat is elküldték, iigy nem ért minket különösebb meglepetés- kivéve a környezetet, de az sem befolyásolta a végeredményt.
Fontos volt nekünk, hogy az iskola értékelésétől függetlenül magunk is értékeljük az egész tanévet, ami mivel semmiképp sem volt hétköznapi a sok utazással, a nem állandó tanulóhelyekkel, stb. Ezért még a vizsga előtti napon otthoni ünnepélyes évzárót rendeztünk, aminek során mindenki (az óvodás Illés is) elismerő oklevelet és jutalomkönyvet kapott.
Megérdemelte mindenki, mert sokszor igen spontán, sajátos körülmények között kellett teljesiiteniük az addig megszokott iskolai állandóság helyett. De hamar kialakult a csapatszellem, és jól alkalmazkodtak a néha különlegesen kialakiitott tanulóhelyekhez és -időkhöz is.
...
Azért viszont imádkoztunk, hogy bárhogy is lesz, legyen Isten dicsőségére és mások biztatására is ez az év.  Isten elképzelésünkön felül hallgatta meg ezt a kérésünket, Matyi sziinjelessel végzett, Ábel pedig első osztályos lévén szóban kapott kiváló értékelést egy rövid listával együtt, amit továbbra is gyakorolni kell.
...
Hálásak vagyunk Neki, hogy minden-belülről és kintről jövő- szkeptikus, kéteékedő hang ellenére bele mertünk vágni ebbe az első tanévbe, azért meg különösen, hogy most már meggyőződésem, hogy az első osztályos anyagot is sikerrel lehet átadni, arról a különleges érzésről nem is beszélve, hogy tőlem tanulhatta meg a kisfiam az olvasás és betűvetés rejtelmeit, amit aztán mostantól naponta fog használni.
 Gazdag jutalom egy nagyon nehezen meghozott döntés után.

Florida: Biscayne. korallok es az Amazonas ajandeka

Floridaban 3 orias nemzeti park van egymas mellett, mindharom a deli reszen, Tampa es Miami alatt. Ezt a ket varost egyebkent egy 1928-ban felavatott ut koti ossze, amit elmesen Tamiami trail-nek kereszteltek, es az akkor mar elviselhetetlenne valt forgalmat kivantak vele egyszerusiteni.

Az elso park, amit bejartunk, az Everglades volt, aztan a Big Cypress, es a harmadik, tegnap (es ma) a Biscayne. Ez a park azert is kulonleges, mert 95%-a vizen, vizben es viz alatt van. Az Everglades se volt szaraz, de ez kifejezetten tengeri park. Az 1992-es Andrew hurrikan kapcsan lehetett rola esetleg hallani, nekem ez nem ugrott be elsore.

A vilag legszebb korallzatonyai vannak itt, a Key Largotol idaig, amibol egyet, a Ch... Rockot mi is bejartuk egy buvarturaval. Agy-, Ujj-, Szarvasagancskorallok, tengeri szivacsok es ezerfele kulonos hal mutatta Istenuunk teremto erejet es jokedvet. De most nem is errol irok, hanem a Ranger Allomason szerzett elmenyeinkrol.
A Biscayne Junior Ranger Bookjat toltogettuk, amihez a Ranger segitseget kellett kernunk. Eleinte cask olyan szabadnaposan valaszolgatott (szinte csak mi voltunk, ugyanis ez mar szezon utani ido, a nyar kezdete az esos evszak bekoszontet is jelenti, amikor a turista joreszt eltunnek innen, mi es a szunyogok viszont ilyenkor kerulunk elo).
Illes es Abel komoly tudomanyos ismeretterjeszto eloadast tartott kb. egy oran keresztul egymasnak es az erdeklodoknek a kozszemlere kitett tengeri szivacsok, capaallkapocs, tengeri kokuszok, rangerkalapok es teknosbekapancelok felhasznalasaval. Ez mar kezdte levenni a labarol rangerunket.
Matyi ekozben odament a masik pulthoz, es a ranger kerdesere beazonositotta a delfin, a manatee (tengeri tehen) es az orias zoldteknos koponyacsontjait. Ezen en is elamultam, nekem ugyanis egyiket se sikerult eltalalni.
Ekkor a ranger megvaltozott. Kerdesemre elmondta, sot, interneten megmutatta, hogy a ket napja Marathonnal egy kis eldugott helyi strandon talalt, golflabda nagysagu, es kincskent megorzott magvam, ami szinre gesztenye termes, alakra gomb, az igazabol egy ritka talalas, az a neve, hogy Sea Coconut,

Monkey Ladder Plant

vagyis tengeri kokuszdio, es a braziliai esoerdokbol az Amazonas folyo szallitja  a tengerbe, ahol hosszu utazas soran namely peldany itt kot ki. Ha elultetem, akkor pedig Monkey Ladder Plant lesz belole, ami-szinten megmutatta- igazi letra alaku kuszonoveny, rendes fokokkal keresztben.
Na, ezt a magot dobta ki kedves csaladtagom veletlenul, etelmaradeknak nezve. (khm, ehhez meg ido kell, hogy igazan megemesszem a veszteseget...)

Ezutan folytattuk a munkafuzet kitolteset, es a ranger ugy dontott, hogy ha szeretnenk, akkor az egyik keresztrejtveny helyett eloadast tart a korallokrol. Persze, beleegyeztunk orommel, Illes ugyse sokra megy meg a szokeresokkel.

Ekkor jott a szuper kaland. Megtudtuk, hogy a korallzatonyokat egy, a meduzahoz hasonlo testszerkezetu, de sokcsapu allatka epiti, ugy hivjak, hogy korallpolip.
Sok ilyen korallpolip alkot egy koloniat, es egyutt epitenek maguknak vedovarat a tengerbol kinyert meszkobol. Epitik, epitik, hol agyalakura, hol csovekke, hol szarvasagancs-formara. Az allatok hol egesz kicsik, hol rendes polip-nagysaguak, es 1 honap-1 ev alatt vege is az eletuknek, de mivel mindig vannak utodok, a korallzatony csak no, hol koromsebesseggel, hol cseppkolomhasaggal.
A korallok erintese pedig azert tilos, mert a kkis elolenyek mindig a felszin kozeleben vannak, es konnyen szetloccsannak, ha rajuk lepunk pl. a bekalabbal.

Hat, ennyit a tegnapi naprol.